Опыты с водой.Тема: « Свойства и признаки воды»

Воспитатель: Цайслер Елена Ивановна

Цели и задачи: познакомить детей со свойствами воды; формировать у детей знания о свойствах воды (прозрачная, текучая, без запаха, без вкуса, без цвета) ; провести опыты с водой : дать понятие, что вода жидкая, прозрачная, не имеет цвета и запаха ,воду можно окрашивать ; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

• На занятии по экологии мы с детьми проводили эксперименты с водой. Узнали много нового и интересного. Мы переливали воду из одной ёмкости в другую. И узнали, что жидкая, льется. Затем мы узнали, что прозрачная. Дети рассмотрели воду в стаканчиках, а затем положили в неё камешки. Сквозь воду были отчетливо видны камешки. Дети заметили, что в воде камешек выглядит больше.

Затем мы узнали, что у воды нет запаха. Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах разносится по всему дому .А понюхайте воду, чем она пахнет? Вывод :вода не имеет запаха.
Дети пробовали воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде. Вывод :вода не имеет вкуса.
"Вода не имеет цвета, но её можно покрасить". Какого цвета вода? (У воды нет цвета, она прозрачная). Воду можно подкрасить, добавив в неё краску. (Дети добавляли краску в воду, наблюдали за окрашиванием воды). Какого цвета стала вода? (Красная, синяя). Цвет воды зависит от того, какого цвета краску добавили в воду. Вывод: Вода легко окрашивается в любой цвет.

В ходе элементарных опытов с водой дети научились определять ее свойства: жидкая, прозрачная, бесцветная, может изменять цвет, не имеет вкуса и запаха, может окрашиваться в любой цвет.

Опыты с водой в детском саду способствуют накоплению у детей знаний об этом веществе, а также развитию их любознательности, логического мышления, речи, аккуратности при работе. Проводя опыты с водой, дети смогут научиться делать логические умозаключения, а также воспитателю удастся воспитать у них экологическую культуру.